长春国贸综合高中开展2026年职普融通课程建设研讨

为把职普融通真正落到课程层面，2026年10月，长春国贸综合高中开展职普融通课程建设研讨，各学科教师围绕文化课与职业技能课的课时配比、课程衔接与学分认定展开讨论。

对照政策方向，明确建设重点

研讨首先梳理了综合高中改革的政策方向。据教育部官方网站2026年7月发布的相关信息，建立多元化学分认定机制、推动普职课程互通、畅通多元升学通道，是当前综合高中改革的重要着力点，这为学校课程设计提供了参照。

与会教师认为，职普融通不是把两类课程简单叠加，而要在目标、内容与评价上实现有机融合，让学生既有扎实的文化基础，也具备可迁移的职业素养。

打通课程壁垒，探索模块与学分衔接

围绕课程实施，各学科组提出以项目式学习为抓手，把职业认知、通用技术等内容嵌入文化课教学，形成若干可组合的课程模块，供学生根据发展方向选修。

关于学分问题，研讨会建议在现有学业评价体系内细化认定规则，对学生在技能训练、社会实践和竞赛活动中的成果如何折算，先在小范围内试点，再逐步完善。

服务升学选择，给学生多条通路

长春国贸综合高中坚持为学生保留多元出口，教师们在指导学生选课时，会结合学业基础、兴趣特长和职业规划综合判断，避免单纯以一次分数决定方向。

学校还把职业体验、企业实践与生涯规划教育串联起来，帮助学生在高一、高二阶段逐步明确目标，减少选择时的盲目性。

下一步，长春国贸综合高中将把研讨形成的课程模块设想纳入集体备课，边实践边修订，让职普融通真正体现在课堂上，为学生的多元成长提供更实在的支撑。